Ogni tipo di comunicazione può essere definita da un aspetto di contenuto relativo ai dati da trasmettere, è un aspetto di relazione, relativo al modo in cui tali dati vengono trasmessi. Il concetto di comunicazione comporta la presenza di un interazione tra soggetti diversi: si tratta in altri termini di un’attività che presuppone un certo grado […]
Nell’era postmoderna il tema dell’aggressività adolescenziale assume un enorme rilievo sociale e psicologico. Le diverse forme di aggressività si annidano in spazi di vita che celano insoddisfazione, disagio emotivo, affettivo e relazionale. Il termine bullismo deriva dall’inglese bullying e si riferisce a un oppressione psicologica o fisica, ripetuta e continuata nel tempo, perpetuata da una […]
L’attenzione è considerata come una funzione selettiva che si correla con il livello di attivazione, ma che non coincide con esso. Il grado di attenzione dipende dal livello di attivazione dell’organismo; proprio in quanto processo di selezione di informazioni, l’attenzione può essere definita un processo cognitivo. Gli studi sull’attenzione si occupano di come percepiamo uno […]
Adolescenza deriva da adolescere, cioè crescere, ed indica una fase di passaggio da una condizione infantile ad una condizione di vita adulta. L’adolescenza si può dividere in tre fasi:
Prima adolescenza o pubertà (10-14 anni) è la fase di notevoli modificazioni corporee che portano alla capacità di generare;
Media adolescenza (14-17 anni): è una fase […]
Bandura ha definito l’aggressività come un qualsiasi comportamento di un individuo diretto a provocare danno ad un altro individuo.
L’aggressività arreca un danno fisico, oggettivamente riscontrabile, e un danno psicologico o morale, un danno soggettivo, che dipende dal singolo individuo. Ci sono tre principi rilevanti per considerare un atto come aggressivo: verificare se il danno è […]
Gli esseri umani, per far fronte alle esigenze della vita, hanno a loro disposizione l’intelligenza e la capacità di apprendere dell’esperienza; la capacità, cioè, di modificare pensieri e comportamenti in funzione di accumulare e di tramandare le conoscenze da una generazione all’altra, non biologicamente ma attraverso la cultura.
Tra gli approcci che hanno studiato questo costrutto, […]